La confusión sobre la Proposición 13 es la principal responsable de la derrota de la iniciativa estatal para recaudar fondos, con el fin de mejorar las instalaciones educativas de California.
Es inusual que los votantes rechacen medidas que ayudan a las escuelas. También los mismos electores mostraron en repetidas ocasiones su negativa a respaldar medidas que no ven con claridad. La Proposición 13 fue un revuelto de intereses dentro de un ambicioso proyecto para obtener miles de millones de dólares con el fin de poner al día la decaída infraestructura del sistema educativo estatal.
La Proposición 13 autoriza un bono de 15,000 millones de dólares para proyectos de modernización y construcción de instalaciones con la mayor parte de los fondos (9,000 millones) destinados a escuelas primarias.
Se suponía que la medida no iba a tener problemas. Había detrás de ella mucho dinero, una escasa oposición organizada y un gran respaldo de organizaciones comunitarias y educativas. Pero no fue así.
La tormenta perfecta
El asambleísta Patrick O'Donnell, autor de la medida, presintió el problema que se venía para su propuesta cuando una encuesta previa a la elección del Public Policy Institute of California mostró que sólo el 51% de los votantes la respalda. "Estoy viviendo la tormenta perfecta”, dijo O'Donnell en un comunicado.
La Proposición 13 tiene el mismo número de una de las iniciativas más importantes y populares de California. Esa medida congeló en 1978 el impuesto a la propiedad para proteger a los dueñó del aumento acelerado, consecuencia del alto precio de los inmuebles. Para más confusión, la legislatura estatal estudia cambios en la misma para presentarlos en otra iniciativa en noviembre.
“Tenemos que retirar este número de votación para estar seguros,” dijo el presidente del Comité de Educación de la Asamblea. “No queremos engañar a los votantes.”
¿Qué hace el gobernador?
Como si esto fuera poco, el gobernador Gavin Newsom aprovechó la iniciativa para usarla como vehículo con la meta de promover su agenda de construcción de viviendas. California tiene un serio déficit habitacional. Los proyectos de ley estatales para levantar apartamentos mueren en el Capitolio ante la negativa de las autoridades locales para adaptar sus ordenanzas municipales a los cambios.
Newsom colocó una cláusula no relacionada que para eliminar una tarifa que deben pagar los constructores a los distritos escolares para cubrir el costo de un supuesto aumento de alumnos ligado a que hay más viviendas. El intento le costó el respaldó del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles.
También sirvió para que los opositores a la medida asusten a los votantes con un presunto aumento de impuestos que llegaba para reemplazar los fondos escolares que se iban a perder. Este temor incrementó la fatiga de los californianos a más gravámenes.
Entran los sindicatos
Los sindicatos son el pilar del poder político de los demócratas en California. Su influencia es clave para mover medidas en las cámaras legislativas, su oposición es un golpe mortal. A la Proposición 13 se le agregó una cláusula para dar prioridad a los proyectos sindicalizados. El resentimiento de un sector de la población a los privilegios sindicales pudo tener un impacto.
Este aspecto, unido a la confusión causada con la antigua Proposición 13 y la intención de usarla para construir hogares son en gran parte responsables de esta derrota. La caída de esta medida perjudica a los estudiantes latinos que son mayoría en California.
Imagina la escuela ideal
Descubrir la mejor escuela no es una tarea fácilCuando usted piensa en la escuela ideal para su niño, puede ser que se imagine aulas llenas de colores, maestros dinámicos y una gran variedad de programas extraescolares. Sin embargo, al llegar el momento de comparar sus opciones, probablemente descubrirá que existen algunas restricciones prácticas.
Descubrir la mejor escuela no es una tarea fácilCuando usted piensa en la escuela ideal para su niño, puede ser que se imagine aulas llenas de colores, maestros dinámicos y una gran variedad de programas extraescolares. Sin embargo, al llegar el momento de comparar sus opciones, probablemente descubrirá que existen algunas restricciones prácticas.
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Un ejercicio para tomar la mejor decisiónEl siguiente ejercicio que sugiere greatschools, le puede ser de gran ayuda para considerar en conjunto todos los elementos importantes para tomar la decisión más apropiada. También puede invitar a su niño a participar en el primer paso de este proceso decisivo especialmente si los niños ya han empezado la escuela y tienen ideas propias sobre lo que es importante para ellos.
Un ejercicio para tomar la mejor decisiónEl siguiente ejercicio que sugiere greatschools, le puede ser de gran ayuda para considerar en conjunto todos los elementos importantes para tomar la decisión más apropiada. También puede invitar a su niño a participar en el primer paso de este proceso decisivo especialmente si los niños ya han empezado la escuela y tienen ideas propias sobre lo que es importante para ellos.
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Primer pasoEn una hoja de papel, marque tres columnas a lo largo de la hoja. Titule las columnas así: Consideraciones prácticas, consideraciones en base a valores, y consideraciones extraescolares.
Características y cualidadesUsando las instrucciones que siguen para cada columna, haga una lista de las características y las cualidades que usted está buscando en una escuela. Luego continúe hasta los pasos dos y tres.
Características y cualidadesUsando las instrucciones que siguen para cada columna, haga una lista de las características y las cualidades que usted está buscando en una escuela. Luego continúe hasta los pasos dos y tres.
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Las consideraciones prácticasConsidere...¿Cual es la distancia máxima que mi niño puede viajar para ir a la escuela?¿Necesito que la escuela provea el transporte o puedo yo transportar a mi niño a la escuela de alguna otra manera?¿Necesito cuidado para mi niño durante horas de trabajo antes o después de la escuela?¿Tiene mi niño necesidades físicas, emocionales, lingüísticas, o educacionales que exigen atención especial?
Las consideraciones prácticasConsidere...¿Cual es la distancia máxima que mi niño puede viajar para ir a la escuela?¿Necesito que la escuela provea el transporte o puedo yo transportar a mi niño a la escuela de alguna otra manera?¿Necesito cuidado para mi niño durante horas de trabajo antes o después de la escuela?¿Tiene mi niño necesidades físicas, emocionales, lingüísticas, o educacionales que exigen atención especial?
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Otras prioridades¿Durante la escuela secundaria, quiere mi niño preparación para un oficio especializado?¿Es una prioridad la preparación para la universidad?¿Es importante para mi que las instalaciones de la escuela sean modernas?¿Es importante para mi que la escuela cuente con sufuciente tecnología?
Otras prioridades¿Durante la escuela secundaria, quiere mi niño preparación para un oficio especializado?¿Es una prioridad la preparación para la universidad?¿Es importante para mi que las instalaciones de la escuela sean modernas?¿Es importante para mi que la escuela cuente con sufuciente tecnología?
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Las consideraciones en base a valoresConsidere ...¿Será mejor para mi niño una escuela pequeña o grande? ¿Quiero una escuela donde mi niño pueda quedar por varios años con niveles diferentes desde párvulos hasta el 12 grado?¿Qué tan importante es para mi la diversidad entre los estudiantes? ¿Quiero un programa de educación tradicional o alternativo?
Las consideraciones en base a valoresConsidere ...¿Será mejor para mi niño una escuela pequeña o grande? ¿Quiero una escuela donde mi niño pueda quedar por varios años con niveles diferentes desde párvulos hasta el 12 grado?¿Qué tan importante es para mi la diversidad entre los estudiantes? ¿Quiero un programa de educación tradicional o alternativo?
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Las consideraciones extraescolares Considere ... ¿Son importantes los programas de música y arte?¿Son importantes los deportes? ¿Cuáles deportes? ¿Quiero una escuela donde se espera que los padres estén muy comprometidos e involucrados en las actividades y en las deciciones?¿Son importantes las clases de otros idiomas? ¿Cuáles idiomas?
Las consideraciones extraescolares Considere ... ¿Son importantes los programas de música y arte?¿Son importantes los deportes? ¿Cuáles deportes? ¿Quiero una escuela donde se espera que los padres estén muy comprometidos e involucrados en las actividades y en las deciciones?¿Son importantes las clases de otros idiomas? ¿Cuáles idiomas?
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Segundo paso: priorizar Examine cada una de las tres listas y arregle sus ideas en orden de importancia. Aunque todos los elementos en las listas pueden contribuír a su decición, no es probable que una escuela reúna todas las características importantes. La meta de este ejercicio es clarificar cuales son los elementos decisivos para usted.
Segundo paso: priorizar Examine cada una de las tres listas y arregle sus ideas en orden de importancia. Aunque todos los elementos en las listas pueden contribuír a su decición, no es probable que una escuela reúna todas las características importantes. La meta de este ejercicio es clarificar cuales son los elementos decisivos para usted.
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Tercer paso: Empiece la búsquedaAl completar este ejercicio, usted ha creado una descripción básica de su escuela ideal. Al examinar los perfiles descriptivos de las escuelas e investigar varias escuelas, lleve esta lista y recuerde lo que es más importante para usted y para su niño. Empiece aquí para buscar perfiles de escuela.
Tercer paso: Empiece la búsquedaAl completar este ejercicio, usted ha creado una descripción básica de su escuela ideal. Al examinar los perfiles descriptivos de las escuelas e investigar varias escuelas, lleve esta lista y recuerde lo que es más importante para usted y para su niño. Empiece aquí para buscar perfiles de escuela.
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